本网讯 通讯员甘文勇 日前，紫金路小学组织班主任一行15人前往武汉经济开发区神龙小学参观学习。

首先，大家和来自京、津、冀地区教育联盟组成的50人教育观摩团一起，在神龙小学班子成员引导下，依次参观该校具有“适性教育”特色的绿雅楼、菁华楼、橙实楼、功能教室和车育创客空间等，近距离感受到了该校极具现代化、信息化、个性化的育人环境。

步入报告大厅，大家一起聆听了神龙教育集团总校长韩瑾为来访者作的经验介绍。

她侃侃而谈，立足探索与实践层面，讲述了自己个人兴教办学的心路历程以及学校提出“适性教育”的研究过程。她从理论的高度阐述“适性教育”的提出、内涵、框架和发展，从理念，管理，教师，学生，特色等五个方面展开了如何建设现代化小学的工作实践，用鲜活实例论证“做有影响力的适性教育”的鲜明特色。

在随后视频展示活动中，该校信息资源中心通过视频播放，以讲故事的方式，分别从学校历史文化的沉淀、自由生长的课程开发，不断整合创新的“六大中心”管理、极具教师个性特色的项目办公室创建等进行了多维呈现，阐释了该校坚持适当教育时机、适度发展空间、适性人际关系的“三适原则”。

视频播放没有固化文字模式、没有同步解说，但每一个场景、每一个细节、每一个人物的表情，那种酸甜苦辣辛的细心捕捉，仿佛叙说的就是现场的自己。

青春激扬，芳华流逝。每一个人都能从中找到自己的声影，那种对人性、对生命的理解和尊重，如同牵过你的手，路过你的路，看似平淡、朴实无华，却让人无不为之动容，泪眼婆娑，充分彰显出该校信息化、数字化技术应用的成熟和“适性教育”所体现出的人性光辉。

10：40，该校课程发展中心安排了一节高年级的语文文言文综合素养展示课。课堂以提出问题、解决问题、深化问题为中心，演绎“五适”教学模式，体现出教师潜心开发教育教学资源、提升学生核心素养和“适性课堂”特点，教学流程自然平实，不事雕琢，却前后呼应、环环相扣，犹如涓涓溪流，不经意间适性教育目标达成，令人叹为观止。

活动最后，该校学生发展中心管理人员专门与紫金路小学班主任们展开了一场别开生面的德育沙龙活动。

大家针对学生身心、知行、智识三大类，涵盖学生身体素质、心理素质、德行素养、学习素养、个性素养等五级指标，包括学生在学校、家庭、社会生活的各个方面，涉及课堂学习、公益服务、团队合作、沟通能力、成长规划、兴趣特长等51个项目中的139个子项内容的考核模式、呈现方式、推进策略、深化过程等进行了深入交流。

该校开发“多彩蝴蝶”奖章呈现记录学生成长过程，精心印制“小龙人争彩”《学生评价手册》记录学生个人成长积分，力推学生用六年时光，数蚁虫顾果熟、伴蜂蝶看花开、浸书香听雨声、善合作勤钻研，让所有教师、保安保洁人员都成为学生成长的见证人的实践操作，引起了来访者的深度关注和浓厚兴趣，给现场人员留下深刻印象。大家就如何开展“争章达标”评价操作进行了探讨。

“成长中的孩子们，请相信时间的价值，心至善，情至诚，志必坚，行必果，常怀感恩之心，常怀快乐之情，走好人生的每一步”。这是神龙集团总校长韩瑾的寄语。温柔的话语，却饱含着至真的爱，至真的情，让每个字都活了，让每一句话都有了生命的温度……

教育无止尽，每个学校都有自己的特色和愿景，谋求学校长远发展和做好学生思想品德教育，通过培养学生良好行为习惯，最终形成良好个性和健康人格，应是教育工作者的一致追求，这次观摩学习交流活动为来访者提供了有益借鉴。